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admin
- 颜元 ( 1635 ～ 1704 年) ，字易直，又字浑然，号习斋，直隶博县北杨村 ( 今 属河北省) 人。唯物主义思想家、是明末清初杰出的教育家。 颜元的学术思想有一个变化发展过程。24 岁时，他 “深喜陆、王，手抄 《要语》一册”。26 岁时，始知程朱理学之学旨，34 岁 “因司周公之六德、六 行、六艺，孔子之四教，正学; 静坐读书，乃知程朱王为禅学、俗学所浸淫，非 正务也”。从此以后，他力主恢复尧舜周孔之道，猛烈抨击程朱陆王学说，从原 来笃信理学变成批判理学的杰出代表，学术思想发生了根本性的转变。他竭力提 倡 “实学”和 “实用”的教育，主张读书的目的应该是 “经世致用”，而非程朱 理学所倡导的 “格物致知”。 颜元毕生从事教育活动。62 岁时，应郝公函之聘，主持肥乡漳南书院。他 亲自规划书院规模，制定了 “宁粗而实，勿妄而虚”的办学宗旨，这比较集中地反映了他的教育主张。颜元一生培养了众多的学生，其中有记录可查者达 100多人。高足李恭 ( 1650 ～ 1733 年) ，字刚主，号恕谷，继承和发展了颜元的学说，形成了当时一个较为著名的学派，后人称为 “颜李学派”。 颜元的教育思想对中国近代教育的发展，起了革新的作用。所以，在中国教 育史上，具有十分重要的地位。
- 赞同 0 0 发布于 2020-10-03 12:21 评论
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宏观经济学与微观经济学相对，是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象，研究经济生活中有关总量的决定与变动，解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题，所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总需求-总供给模型。具体来说，宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。
admin 回答于11-06
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请问如何注册呢
Quinn 回答于11-03
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心丶。
访客 回答于08-15
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分子设计育种是通过各种技术的整合与集成，对作物从基因（分子）到整体（系统）不同层次进行设计和操作，在实验室和田间反复对育种程序中的各种因素进行模拟、筛选和优化，实现从传统的“经验育种”到定向、高效的“精准育种”的转化，大幅度提高育种效率，全面提升育种水平，培育突破性新品种 分子设计育种的概念最早是由荷兰科学家Peleman和Van der Voort于2003年提出的，他们申请了“Breeding by design”的商标，并指出分子设计育种的理论基础在于对作物中控制目标性状的QTLs位点的定位与分析，以及各个基因座的等位变异对表型的效应值。
admin 回答于07-20
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实生选种是从自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中，采用混合选择或单株选择获得新品种的方法。 葡萄实生选种不等同于自交选种。这是由于实生选种既可能是自花授粉，又可能是异花授粉，或两者相结合，后代有一定程度的杂交个体。在自由授粉情况下，葡萄两性花品种既能自花授粉，又能异品种授粉，雌能花品种仅能异品种授粉。而葡萄自交选种指的是从同一品种、同一植株或同一花朵的授粉所获得的后代中进行品种选择的方法。
admin 回答于07-20
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