孩子为什么会口吃?
孩子为什么会口吃?
一位焦心的爸爸:“孩子学说话时发现口吃,我认为是学说话的一个过程,没当回事。现在孩子3岁半了,还是那样口吃。我后悔死了,现在该怎么办啊?”
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admin
- “口吃"即我们平时所说的“结巴”,是一-种常见的语言流畅性障碍,主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。3 ~5岁的幼儿口吃的发生率最高,但绝大多数能自然缓解或被纠正。
一般地说,幼儿口吃产生的病因有生理和心理上的,但具体可以归纳为以下几点:
1.突然的精神刺激,情绪过度紧张。如受惊吓、过分的受罚、父母去世、离异,引起儿童心理上的恐惧不安,使孩子产生语言障碍,导致口吃。
2.自卑心理,敏感多疑。一些孩子由于自以为不足的心理产生自卑的情绪,变得非常敏感和多疑,常常害怕别人讥笑、嘲讽,结果越敏感就越恐惧,越焦虑,说话越吃力,紧张得语言不流利。
3.模仿他人口吃。口吃的感染性 很强,和口吃的人经常接触,孩子感觉口吃的人说话特别好玩而互相模仿,因而学会口吃。
4.父母对孩子言语能力的形成操之过急。当孩子学 话时,父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看做口吃,操之过急,忙于矫正,采取恐吓手段逼迫孩子学话,使孩子紧张,说话时压力很大,从而形成口吃。
5.父母强迫左撇子改用右手时,往往也会发生口吃。
根据以上几种情况,父母可以分析一下自家孩子的实际情况,再定夺纠正的方法。帮助孩子矫正口吃,首先是消除口吃孩子的紧张、恐惧情绪,同时给予示范,并进行反复练习。一般的方法是:
1.多鼓励,给孩子树立自信心。家长要多关心鼓励孩子,告诉孩子,矫正口吃需要较长的时间过程,不可急于求成,要有信心和恒心。平时让孩子多听声音优美表达流畅、内容合适的语盲,并鼓励口吃孩子多和说话流畅的同伴们一起玩,帮助他树立起自信心。
2.多交谈,给孩子创造机会。父母--定要耐心细心,多与孩子交谈,说话的速度略慢,边说边问,引导孩子答话。切忌在孩子说话时,不断指责他的缺点。让孩子多与陌生入接触,多带孩子参加一-些群体活动,锻炼孩子内向、羞怯、儒弱的性格减轻紧张情绪。
3.多关爱,给孩子缔造温馨。家长要多关爱孩子,营造温暖和谐的家庭氛围,不能在孩子面前相互指责和埋怨,甚至争吵。更不可在陌生人面前批评或模仿、讥笑口吃孩子,让孩子在众人面前出丑。发现孩子有模仿口吃行为,家长要及时制止,并讲清道理。
总之,口吃并不是无法矫正的,许多孩子的口吃行为,在长大以后就会自行减轻或消失。如果家长再配上以上的一些指导,我相信孩子一定会变得口齿清晰、表达流畅的。 - 赞同 0 0 发布于 2020-10-12 08:56 评论
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宏观经济学与微观经济学相对,是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象,研究经济生活中有关总量的决定与变动,解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题,所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总需求-总供给模型。具体来说,宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。
admin 回答于11-06
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请问如何注册呢
Quinn 回答于11-03
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心丶。
访客 回答于08-15
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分子设计育种是通过各种技术的整合与集成,对作物从基因(分子)到整体(系统)不同层次进行设计和操作,在实验室和田间反复对育种程序中的各种因素进行模拟、筛选和优化,实现从传统的“经验育种”到定向、高效的“精准育种”的转化,大幅度提高育种效率,全面提升育种水平,培育突破性新品种 分子设计育种的概念最早是由荷兰科学家Peleman和Van der Voort于2003年提出的,他们申请了“Breeding by design”的商标,并指出分子设计育种的理论基础在于对作物中控制目标性状的QTLs位点的定位与分析,以及各个基因座的等位变异对表型的效应值。
admin 回答于07-20
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实生选种是从自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中,采用混合选择或单株选择获得新品种的方法。 葡萄实生选种不等同于自交选种。这是由于实生选种既可能是自花授粉,又可能是异花授粉,或两者相结合,后代有一定程度的杂交个体。在自由授粉情况下,葡萄两性花品种既能自花授粉,又能异品种授粉,雌能花品种仅能异品种授粉。而葡萄自交选种指的是从同一品种、同一植株或同一花朵的授粉所获得的后代中进行品种选择的方法。
admin 回答于07-20
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