实施危险监控帮教的做法好不好?
实施危险监控帮教的做法好不好?
广州珠江轮胎有限公司在橡胶轮胎生产过程中,涉及的机械设备转动部位较多,如炼胶机、输送带、卷取装置、成型机等,因此作业危险性较大。为了预防因违章作业引发的人身伤害事故,该厂采取对不安全行为人员落实监控帮教的管理方法,取得了一定成效。
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- admin
- 实施监控帮教的管理方法,首先是健全危险监控帮教人员管理制度,健全危险监控帮教领导小组及帮教小组,小组成员,以车间为单位,车间主任、安全员、工班长以上管理人员成立领导小组。其次是将有不安全行为的人员列为安全生产监控帮教对象,并指定班组长以上的人员作为帮教人员对受控人员帮教负责。根据存在的问题有针对性地落实帮教,经帮教使员工思想及行为发生改变,并经帮教人报解评小组对被帮教者考核合格后,同意解除。帮教对象监控期限最短不少于--周。对累计帮教3次以上仍有不安全行为的,采取下岗再**等方法处理。
监控帮教对象可由车间、班组摸查确定,也可根据职能部门检查发现确定,职能部门检查到的,帮教期间受帮教人工资只能拿九成五,对改进快的可不采用扣罚,并对发生了事故的行为人要强制实行帮教。确定为监控帮教者首先要填写表格,建立健全好资料台账。帮教形式可采用讲授说服法、言传身教法等形式进行。
在开展帮教的同时,各单位也要加强反违章作业教育,提高员工的安全意识;加强班组安全活动,做到每月不少于两次安全活动,活动要有内容,如学习职能部门每月编发的班组安全学习材料,部门、车间每月的工作安排要求:每次开展安全活动时要总结本班安全工作,结合班组实际讲安全及注意事项,活动后要求班员发言讨论,车间领导经常性签名审查考核;认真开好班前、班后会,做到班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全;班前集中叫安全口号:“我要安全,安全为我”,“我的安全我负责,他人的安全我有责”
等形式提升员工作业士气,培养员工良好的行为习惯。经常性采用图片宣教或对不安全行为进行曝光,促进员工的感性认识来抵制不安全行为的发生。此外,车间要加强做好帮教人员的资料台账整理工作,每月对解控情况或纳人监控人员情况汇总上报职能部门,每月对各班组进行考核,评出最好最差班组,排出名次,促进班组安全工作管理。 - 赞同 0 0 发布于 2020-09-26 12:09 评论
- admin
- 安全话题
顾明利是浙江杭州群力电力设备制造有限公司装配车间的一名班长,2004 年3月进入该公司做装配工作,由于工作成绩突出,被公司任命为班长。在顾明利看来,做好班组安全生产工作的关键是多查看、多提醒、多纠正。他认为只有将“安全第一”的理念真正灌输到职工心中,才能做好班组安全生产工作。他说:“全班组 13个人,年龄最大的43岁。我经常告诉工友,生命是你自己的,只有自己才能把握自己。”有这样一件事,前不久,一名刚进公司的新职工被分到装配班,虽然这名新职工上岗前经过安全生产**,但顾利明还是很耐心地告诉班组生产中易出现危险的地点和环节,如在搬运设备的过程中,易发生伤手、砸脚等物体打击危险等。反反复复地和这名新职工讲,结果使这名新职工产生了抵触情绪。但等到这名新职工认识到安全生产的重要性时,他们成了十分要好的朋友。工友们都说,顾利明在安全生产工作上总是唠唠叨叨的,时间一长,如果有-一天他没唠叨,大家反而不习惯了。一位工友总结说:“他的唠叨就是为了增强我们的自我保护意识,学会自己保护自己,自己安全了,企业也就更安全了。”
●现在需要讨论的问题是:这种危险监控帮教的方法,分析不安全行为,曝光违章动作,一对一-进行帮教,从而有效控制和减少违章行为,提高操作的安全可靠性。你对此有什么评价?你认为--对--进行帮教的方式好吗?你认为有顾明利这样爱唠叨的班组长,对保证班组安全生产有作用吗? - 赞同 0 0 发布于 2020-09-26 12:09 评论
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宏观经济学与微观经济学相对,是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象,研究经济生活中有关总量的决定与变动,解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题,所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总需求-总供给模型。具体来说,宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。
admin 回答于11-06
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请问如何注册呢
Quinn 回答于11-03
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心丶。
访客 回答于08-15
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分子设计育种是通过各种技术的整合与集成,对作物从基因(分子)到整体(系统)不同层次进行设计和操作,在实验室和田间反复对育种程序中的各种因素进行模拟、筛选和优化,实现从传统的“经验育种”到定向、高效的“精准育种”的转化,大幅度提高育种效率,全面提升育种水平,培育突破性新品种 分子设计育种的概念最早是由荷兰科学家Peleman和Van der Voort于2003年提出的,他们申请了“Breeding by design”的商标,并指出分子设计育种的理论基础在于对作物中控制目标性状的QTLs位点的定位与分析,以及各个基因座的等位变异对表型的效应值。
admin 回答于07-20
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实生选种是从自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中,采用混合选择或单株选择获得新品种的方法。 葡萄实生选种不等同于自交选种。这是由于实生选种既可能是自花授粉,又可能是异花授粉,或两者相结合,后代有一定程度的杂交个体。在自由授粉情况下,葡萄两性花品种既能自花授粉,又能异品种授粉,雌能花品种仅能异品种授粉。而葡萄自交选种指的是从同一品种、同一植株或同一花朵的授粉所获得的后代中进行品种选择的方法。
admin 回答于07-20
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