如何让孩子在生活中发挥创造力?
如何让孩子在生活中发挥创造力?
源源的妈妈:“源源今年五岁了,是个小男子汉了。他最喜欢搭积木,但常常搭得奇形怪状的,当我要纠正源源搭的积木时,爸爸制止了我,说不能扼杀了源源的创造力。我纳闷,这么小的孩子哪来的创造力啊?如果真有,那么在生活中,我们家长该如何培养孩子的创造力呢?”
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admin
- 在现实生活中,有些爸妈往往会忽视孩子的创造成果,常是认为只是孩子“胡闹”的结果。也有些父母认为创造力的培养高深莫测、无从做起。如果父母有这种想法,那就错了。
幼儿期的创造力的培养非常重要,它将对孩子以后创造力的形成与发展产生深远的影响。那么应如何培养孩子的创造力呢?以下几方面显得尤为重要:
1.保护孩子的好奇心。3~6岁的孩子,好奇心特别强,头脑里总充满着天真的幻想,父母切不可轻率地认为这是“胡闹”。应该给予正确的鼓励、引导,使之得到合理的发展。孩子有问题,要鼓励他提问。对孩子的提问要认真解答,并力求回答得生动具体,使孩子从小能够享受到探索事物奥妙的乐趣。;
2.培养孩子的观察力。从孩子 感兴趣的事物入手,培养孩子的观察力。同时,家长要教给孩子观察的方法,调动孩子视觉听觉、触觉嗅觉等感觉器官参与观察,使孩子的兴奋中心不断转移而又不离开所观察的事物。
3.注重发展孩子的想象力。父母要经常 带领孩子进行参观、游览、访间等活动,启发他们认识自然景物和各种动植物,丰富孩子的感性知识,使其头脑里充满各种事物的形象。孩子生活内容越丰富,得到的各类事物的形象越多,就越有助于想象力的发展。还有,父母可运用讲故事童话叙述、朗涌诗歌、绘画音乐等激发孩子的想象,并鼓励孩子运用言语表达自己的想象。
4.培养孩子的动手能力。家长要鼓励和要求孩子多动手,通过让孩子玩积木捏泥人做纸工拆装简单机械等孩子感兴趣的活动来培养孩子的动手能力。家长可以收集一些使用过的盒子、包装纸、瓶瓶罐罐,让孩子动.手改造,比如在盒子上加四条腿变成什么?加上眼睛又变成什么?利用这些废弃物,让孩子天马行空地去创作。另外,家长要善待孩子的“涂鸦”,多让孩子从事绘画、手工泥塑等美术活动。让孩子进入彩色的世界,丰富孩子的绘画素材,并指导其进行创作。 - 赞同 0 0 发布于 2020-10-12 22:38 评论
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宏观经济学与微观经济学相对,是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象,研究经济生活中有关总量的决定与变动,解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支及汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题,所以又称之为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总需求-总供给模型。具体来说,宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策等内容。
admin 回答于11-06
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请问如何注册呢
Quinn 回答于11-03
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心丶。
访客 回答于08-15
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分子设计育种是通过各种技术的整合与集成,对作物从基因(分子)到整体(系统)不同层次进行设计和操作,在实验室和田间反复对育种程序中的各种因素进行模拟、筛选和优化,实现从传统的“经验育种”到定向、高效的“精准育种”的转化,大幅度提高育种效率,全面提升育种水平,培育突破性新品种 分子设计育种的概念最早是由荷兰科学家Peleman和Van der Voort于2003年提出的,他们申请了“Breeding by design”的商标,并指出分子设计育种的理论基础在于对作物中控制目标性状的QTLs位点的定位与分析,以及各个基因座的等位变异对表型的效应值。
admin 回答于07-20
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实生选种是从自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中,采用混合选择或单株选择获得新品种的方法。 葡萄实生选种不等同于自交选种。这是由于实生选种既可能是自花授粉,又可能是异花授粉,或两者相结合,后代有一定程度的杂交个体。在自由授粉情况下,葡萄两性花品种既能自花授粉,又能异品种授粉,雌能花品种仅能异品种授粉。而葡萄自交选种指的是从同一品种、同一植株或同一花朵的授粉所获得的后代中进行品种选择的方法。
admin 回答于07-20
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